Introducción
En esta segunda
instancia de un trabajo colaborativo se viene a exponer en la historia de la psicología
un momento importante para la misma, y es precisamente identificar las
diferentes líneas que determinaron la psicología científica en la era moderna.
Gracias a una serie de autores que a través de los años fueron moldeando ideas,
teorías e investigación al respecto se originaron conceptos cruciales que hoy
en día hacen parte del estudio de la psicología y que es deber de cada
estudiante de esta ciencia conocer al detalle para comprender aún más el
extenso mundo por el cual se basa la mayoría de las investigaciones científicas
actuales.
La construcción
bajo una herramienta vital de presentación que en este caso fue asignada el
prezi, permite desarrollar conceptos e ideas concretas para entender los
momentos especiales de surgimiento de la psicología alemana, Islas Británicas y
Rusia. Allí se hacen referencia autores que fueron denominados en sus momentos
como padres de esta nueva ciencia que a través de las décadas se ha posicionado
y reafirmando en sus conceptos.
Objetivo General
Realizar una presentación en prezi que permita dimensionar
las características y principales autores de la psicología moderna en Rusia,
Islas Británicas y Alemania.
Objetivos específicos
Realizar cuadro que identifica y relaciona los
criterios señalados para la Psicología en Alemania, Islas Británicas y Rusia
Realizar análisis crítico y reflexivo frente al
cómo ha evolucionado la Psicología científica, comparada con la Psicología
precientífica.
Realizar unas
conclusiones en propias palabras sobre lo tratado en la elaboración de esta
actividad.
Nacimiento de la psicología científica en la modernidad.
Link trabajo realizado en prezi
Teniendo en
cuenta las tres lecturas de la Unidad 2 y con palabras propias, el estudiante
realiza un análisis crítico y reflexivo frente al cómo ha evolucionado la
Psicología científica, comparada con la Psicología pre científica:
La cosmos visión
que se tenía en la edad antigua genero una interpretación del medio que rodeaba
al hombre, adoptando una postura filosófica y reflexiones de las causas y
efectos entre el hombre y el universo, acogiendo para el hombre la diferencia
entre cuerpo y alma y en la cual la metafísica y la hipótesis fueron
participantes activos en intentar comprender el comportamiento humano y
planteando la existencia del alma, las deducciones eran basadas en
observaciones que se realizaban y de experiencias propias de los seres humanos.
A diferencia de la
etapa científica en donde la principal herramienta es el uso del método
científico, la experimentación en laboratorios, la observación e introspección
para estudiar y dar una explicación a la conducta humana, es para tener en
cuenta que los resultados obtenidos de los estudios, fueron tratados mediante
análisis cuantitativos y así mismo estos fueron publicados y conocidos por las
asociaciones científicas y así mismo por las comunidades académicas.
Conclusiones de la
primera lectura, Tortosa, F. & Civera, C. (2006) Historia de la psicología
(1a. ed.). Cap. 6 La formulación canónica de la Psicología en Europa. La
propuesta de Wilhelm Wundt. España:
McGraw-Hill:
El desarrollo de la psicología en las
universidades alemanas se vio profundamente afectado por los objetivos
institucionales de la Bildung y la Wissenschaft (Ash, 1980). La importancia que
Humboldt concedía a la investigación científica convirtió a las universidades
alemanas en instituciones más abiertas que ninguna otra a la creación de nuevos
campos de investigación científica. Alemania lideraba entonces la Revolución
Industrial, y Richard Littman (1979, p. 51) sostiene que, en sus universidades.
«Alemania industrializó el proceso de adquisición y aplicación del
conocimiento». Así, afirma Littman, Alemania estaba abierta como ninguna otra
nación a la creación de nuevas disciplinas científicas prometedoras de una
mayor producción de investigación pionera a nivel mundial.
Al mismo tiempo, la tensión entre la formación
especializada y la amplia formación espiritual frenaba el crecimiento de la
psicología. Los académicos de la generación de Wundt construyeron las
universidades alemanas y estaban comprometidos con la tarea unificar la
erudición y la investigación con la Bildung humanista. Intentaron en todo
momento permanecer fieles a la visión de Humboldt, creando amplios sistemas de
conocimiento que coordinaran la filosofía, las humanidades y las ciencias al
servicio de Una única Idea, Wundt, entre otros pensadores concebía la
psicología como parte de la filosofía, no como parte de las ciencias naturales.
Pero. al finalizar el siglo, a la Bildung y a la construcción sistemática se
les rendía más homenajes en los discursos ceremoniales que en la práctica. Los
estudiosos y los científicos preferían dedicarse a estudios técnicos
especializados.
La segunda generación de psicólogos trabajó para
convertir la psicología en una ciencia natural autónoma libre de servidumbres
respecto de la filosofía. Sin embargo, a los filósofos y a los humanistas les
incomodó la intrusión de la ciencia en su terreno, y el Ministerio de Educación
no dio prioridad alguna a convertir la psicología en una ciencia puesto que no
encajaba fácilmente en la educación profesional propia de los Bildungsbürger.
La ciencia de la fisiología pertenecía a la medicina y estaba al servicio de
los objetivos profesionales de ésta. Otras ciencias, como la química y la
física (especialmente la primera), estaban al servicio del desarrollo de la
industria alemana. La psicología se había quedado huérfana, rechazada por la
filosofía e incapaz de encontrar un hogar en ninguna otra parte.
Conclusiones de la segunda lectura Tortosa, F. & Civera, C.
(2006) Historia de la psicología (1a. ed.). Cap. 8 Nacimiento y primeros
desarrollos de la psicología científica en las Islas Británicas. España:
Charles Darwin fue definitivamente, quien, en
1859, lo vimos con la publicación “El Origen de las Especies” El propio Darwin
y Wallace señalaban un mecanismo efectivo capaz de dar referencia de cuenta del
proceso. La selección natural de los individuos que, por suerte, se encontraban
mejor dotados para la supervivencia.
Después de 1880 la teoría de evolución estaba
perfectamente afianzada (Boakes, 1989) El debate ahora se establecía entre
los defensores de Darwin, más atraído ahora por Lamarck como factor aliado para
explicar la velocidad de la evolución, y los de Wallace, que se mantenían en el
principio único de la “selección Natural” pero también defendían que la mente
era de naturaleza singular e independiente del propio proceso evolutivo.
La importancia de Bain para la historia de la
psicología británica, al margen de los logros teóricos, no es pequeña. En
dicho tratado, construido por sus libros LOS SENTIDOS Y EL INTELECTO (1885) Y
LA emoción y la voluntad (1859), Bain pretendía en cierto modo alejar la
psicología de la filosofía para aproximarla a la Fisiología e
integrarla en las CIENCIAS DE LA NATURALEZA. Convirtió la
psicología experimental o psicología fisiológica.
Conclusiones de
la tercera lectura Tortosa, F. & Civera, C. (2006) Historia de la
psicología (1a. ed.). Cap.10 Inicios de la psicología en Rusia. España: McGraw-Hill España. Recuperado:
No es redundante reformularnos la pregunta que
nos hicimos en 1980: ¿por qué la psicología ruso-soviética?1 Porque dicha
ciencia en la URSS hizo aportes fundamentales que permitieron cambiar todo el
aparato conceptual de la psicología, permitiéndole a ésta por primera vez
delimitar con claridad su objeto de estudio y avanzar en la compresión
científica del origen y desarrollo de la psiquis humana, elaborando las
categorías de actividad, conciencia, y personalidad, que constituyen el trípode
sobre el que reposa la ciencia psicológica. Además, porque estamos ciertos de
que los aportes de esa psicología constituyen una alternativa válida para
fundamentar científicamente la práctica de la psicoterapia centrada hoy, entre
nosotros, masivamente en el psicoanálisis o desguarnecida de todo presupuesto
psicológico bien fundando. Lo mismo cabe decir para la compleja práctica
psicopedagógica. La peculiaridad del desarrollo de la psicología rusa consiste
en el sistemático esfuerzo por aplicar en ese territorio científico la
perspectiva histórico-materialista. Si hiciéramos un corte histórico en su
evolución, veríamos muy claramente cuán difícil y accidentado fue ese propósito
ya que los deseos, inicialmente, no se conciliaban con los hechos producidos.
Ya en los albores de la revolución de 1918, la
psicología rusa disponía de una sólida plataforma científica para avanzar en
las concepciones materialistas de la psiquis humana. Esta plataforma tuvo su
concreción sobre la base de los trabajos de Iván Mijailovich Sechenov, Iván
Petrovich Pavlov y Vladimir Mijailovich Bechterev.2 Sechenov [1829-1905] con su
teoría de los reflejos cerebrales aprendidos, dio fundamentación científica a
la tesis de que la actividad psíquica no puede separarse de la actividad
refleja del cerebro; en realidad, para decirlo más taxativamente, la actividad.
Con la concepción de los reflejos cerebrales de
Sechenov y los reflejos condicionados de Pavlov, Bechterev acometió a su modo
la empresa de incorporar el marxismo y el materialismo dialéctico a la
psicología a la que pretendía otorgarle un estatuto objetivo. En su ensayo La
psicología, la reflexología y el marxismo sostiene que sólo la reflexología
puede en psicología estar de acuerdo con el marxismo. De aquí tal vez provenga
la confusión de considerar reflexólogo a todo aquel que se ocupe de la
psicología soviética o use sus presupuestos científicos en la práctica
psicoterápica. Ese intento de Bechterev fracasó por supuesto, pues su concepción
reflexológica de la ciencia y de la psicología, en general se apoyaba sólo en
supuestos que iban más allá de la modestia clásica de Pavlov cuando se vio
obligado a incursionar a “modo de prueba” (como él mismo dijo) en la
psicología. En realidad, Bechterev estaba movido más por presupuestos
positivistas que materialistas dialécticos, de allí que recayera en la
consabida tesis de los “dos factores” para explicar la psiquis humana. De
ningún modo esto implica negar sus grandes méritos científicos en la psiquiatría
y la neurología, ni sus estimables condiciones de luchador social por el
progreso de la humanidad. El segundo período de la psicología soviética es el tectológico.
Lista de Referencias
Tortosa, F. & Civera, C. (2006) Historia de la psicología (1a.
ed.). Cap. 6 La formulación canónica de la Psicología en Europa. La propuesta
de Wilhelm Wundt. España:
McGraw-Hill. Recuperado http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10498496&p00=historia+psicologia
Tortosa, F. & Civera, C. (2006) Historia de la psicología (1a.
ed.). Cap. 8 Nacimiento y primeros desarrollos de la psicología científica en
las Islas Británicas. España:
McGraw-Hill. Recuperado http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10498496&p00=historia+psicologia
Tortosa, F. & Civera, C. (2006) Historia de la psicología (1a.
ed.). Cap.10 Inicios de la psicología en Rusia. España: McGraw-Hill España. Recuperado http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10498496&p00=historia+psicologia
excelente informacion.
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